Sometimes I Miss You Just Because I Miss You

跟著朴龍建老師學習將近一年之後，決定了暫停韓文的學習。最近這半年覺得上完課沒甚麼印象，以前就算上完課一整周都沒打開課本，隔週去上課也很ok，但是現在是隔週去上課打開課本還是一臉陌生，例如文法我必須從頭看中文解說才知道上過甚麼，單字就更別說了，完全一點印象都沒有。其實從最後一期的前一期報名時我就發現這個問題，有跟同學討論，但好像找不到更適合的老師，所以就繼續上下去了。但是到最後一期的時候我發現這樣下去不行，因為不只課文不熟悉，我覺得我的口說能力也越來越差了，甚至有種回到一年半以前的感覺，於是決定停下來。

從倒數第二期開始，朴老師有了新的上課招數，第一招是: 單字造句。新課程開始的前一周，回家要挑課本內15個單字造句並且寫下來。接著第一堂課會從第一個單字開始，輪流用單字造句。因為單字不一定是自己挑的那15個單字，所以有些是當場才造句的。我剛開始覺得這招好像還不錯，至少有很多動腦造句的機會。但是第二次開始之後我就覺得這不是一個好招。第一個原因，因為造句其實真的不是一兩秒鐘可以想得出來的，所以大家就會在別人造句的時候先數好自己下一次被叫起來是要針對哪一個單字去造句，然後開始想自己的句子，這樣導致其實別人在講甚麼你都不知道 @@ 朴老師又不像李老師會隨機點人起來問剛剛同學講過甚麼，所以這個造句活動，到後來我覺得根本就是大家各自在做自己的事情.....。第二個是，原本單字老師會帶著大家全部念一次，至少還可以聽老師的音調來學習，但是造句活動導致老師並不會帶大家念過單字，只會在有問題的單字停下來講解，其實很多單字是多聽幾次就可以輕鬆背起來的，但是因為現在聽不到，所以真的是印象薄弱........造句活動的本意是好的，可是進行的方式不太對，所以你可以想像的到一整課可能有30-40個單字，但是有一半以上其實都不太清楚是甚麼字。我真的很少會有整課單字搞不清楚有哪些的狀況，但是這活動開始之後我覺得變得很嚴重。你可能會說那妳回家應該要自己背阿!! 是這樣沒錯~但我更希望我上完課之後有一半以上的東西是已經記起來的，我希望我大部分的學習是在課堂中完成，而不是上完課甚麼印象都沒有，回家還要花很多力氣自己學習。

第二招是老師去找了一些介紹台灣的影片，影片都是由非台灣人來拍的，影片中講的是中文，字幕打的是英文和中文，我們則是輪流把影片中的每一句翻譯成韓文。這個活動老實說挺有趣的，練習的是即時口譯，內容有的簡單有的梢難但是不到講不出來的狀況。只不過大家很容易被外國人的爛中文給侷限，有時候影片的中文我們都搞不太清楚到底是在講甚麼..........這活動我覺得還可以，不過每次大概都花將近一個小時的時間練習這個我又覺得好像太過冗長了，有時候翻不出來就會定在那裏全場默默無語，會覺得進行的速度好慢......但我也想不出來怎麼樣可以讓這個活動的速度加快。

其餘的課程內容就是照舊，不過我依舊覺得上課中聊天的時間太多了，而且聊的可能跟課本不一定有關，我是覺得如果要聊天至少也要跟課本相關，不跟課本相關至少要用韓文(真的太多中文了)，然後至少用一些新的文法來練習，不是以上的這些，我都覺得很浪費時間....。然後可能又因為加了一些活動，所以真正花在課本上的時間變得很少，對話練習咻咻咻就過去了，阿~~~也難怪單字都沒印象  XD

回家作業依舊是從不知道哪一本印出來的作業，文法填空練習我覺得ok，但是作文的部分，我也不知道該怎麼形容，作文作業通常是兩面，第一面會給一張圖，下面會問一些圖上的問題要你寫出句子。接著翻過來第二面，就會要你用第一面那些問題的句子寫一篇文章。但是!! 第一面的內容其實常常會看不懂，就算看懂了也不太清楚到底要寫的是甚麼，其實到最後很常做的是把第一頁那些句子全部用連接詞接起來就當作一篇裝了................所以每次看到作文作業我都覺得頭好痛，真的是不如我們就來寫課本上的作文，課本上會給一個主題，就只要用那個主題自由發揮就好了不行嗎    T_________T

距離上一次紀錄竟然已經相隔2-3期了，時間過真快~~~跟朴龍建老師學也即將進入第六個月，這是今年學過最長的一位老師了!!

不過進入到第六個月，不知道是老師跟大家混熟了，大家越來越沒大沒小(?)，還是甚麼其他原因，最近上課的秩序覺得很亂。首先，我們班就是有一兩個會自己聊天聊得很開心的人，之前上課老師還會制止他們要他們聽課，但最近老師完全放任了。再來是之前上課會覺得老師有掌握好節奏，節奏是緊湊的，而且也是180分鐘一直有在學新東西，下課的時候是有滿滿收穫的感覺。但最近不知道甚麼原因，用中文聊天的時間很多，而且大家越來越會插嘴，一個問題的起頭是這樣，但是同學會東插嘴西插嘴然後把話題帶到別的地方之類的，於是一個問題的時間就會拖很長，而且這過程中，全部都是用中文!!!! 

寫在最前面: 自從李知炫老師離開世宗之後，就開始過著某種顛沛流離的生活。由於我不想要停止學習，所以這半年來就不斷地在各班遊走，同學笑我說大概快要把世宗的老師上一輪了(這當然是誇飾法)。這半年來每隔一段時間就要擔心著不知道這一期韓文結束之後要怎麼辦，除了考慮老師教法是否適合我之外，還要考慮上課的時間，以及整個班級的感覺。再加上這半年來生活和工作上需要做很多重大的決定，無論是放棄還是堅持的決定都不是最好的選擇，在非最好的選擇中要選出一個不後悔的決定，我真的好累。曾經累到想說為什麼我要這樣折磨自己，韓文也不能幫助我甚麼，放棄好了...。而要到了最近，終於找到適合的老師，終於可以不用每隔幾週就要擔心下一期要怎麼辦，老實說真的是很想大哭一場。也希望因為終於塵埃落定，生活和工作中的其他事情也能轉為順利。如果能回到去年上半年的狀況/心情該有多好...。

(正文開始)

玄老師決定離開生活十幾年的台灣之後，初級八還有最後一堂課會由接手的老師來上，我們這班就由朴龍建老師接手。上課之前玄老師就有稍微介紹了一下朴老師，聽起來應該也是個不會很快離開台灣的老師(吧)。由於初級八還有最後一堂，有點像是試聽的感覺，也就決定聽完這堂課之後再決定下一期要不要報名。

上完一堂課之後的心得是，跟李知炫老師的上課方式有一點像，當天也就決定下一期繼續報名，也跟其他同學說朴老師的教法好像沒有適應的問題。接著又上了幾堂課之後，發現真的完全沒有適應問題，推薦給其他同學來上，以前同班的同學來上了之後說幾乎跟以前李老師上課的方式完全相同!! 上完一期之後感覺更強烈。

上課的方式是，一開始會一一點名，老師會問一些生活上的事情，例如上周末做甚麼，昨天做甚麼(好像比較少問這周末要做甚麼)。課程是由老師帶我們念過這一課所有的單字開始。從最前面對話部分的單字一路念到聽力前，單字偶爾老師會講解，但大多都是念一次過去。接著是文法，朴老師有準備文法的投影片，投影片上面會有一些簡單的例句幫助理解，每一個文法講解完畢之後，老師會點同學念課本上的例句，除了唸出韓文之外，還要馬上翻譯成中文。而每一個文法最後會有空格要同學造句，我們要當場寫出句子，老師會下來一個一個看，等大家寫完之後老師會一題點一個人講他寫了甚麼，不會每個人都念出自己的答案(朴芝英老師會點所有人唸完自己的答案)。教文法的時候，老師會將以前學過相關的文法，統整一下。我第一次看到朴老師這樣做的時候，我整個感動到要哭出來，這就是以前李老師常做的事情阿!!! (一年多前寫的文章: [韓文] 世宗韓語文化苑 - 初級二, 初級三 (李知炫老師) ) 

文法一一上完之後，就是課本前面的對話練習。跟文法部分一樣，會一題點一個人起來回答，也要即時翻譯成中文。從文法部分到這裡為止，跟朴芝英老師上課的方式都一樣，所以基本上我也是完全沒有適應困難。對話上幾大題之後，老師會讓同學兩兩一組再練習一次這段。我覺得這樣蠻好的，畢竟前面是一個人回答一題，老實說題目不多，不可能每個人都練習到，而這段讓兩人一組的練習，就會每一題都講到，就算是很簡單的對話，練習講講/念出韓文也不錯。

對話都上完之後，才會開始上課文。老師會先從頭到尾念一次讓我們聽，接著老師會帶我們全部人一起一句一句念，第一次念完之後，老師會挑出重點說明(不會每一句說明)，再來是一句點一個人念，念完要翻譯成中文，最後還會再來一次老師帶我們全部人一句一句念。以上結束之後，會放CD，第一遍放CD也是讓大家聽，第二遍放CD就讓大家跟著CD念。也就是說，一段課文，至少會聽5次，可是不知道為什麼，即使聽了5次+至少念3次，這個流程結束之後，我還是對課文沒甚麼印象......以前李老師也是帶我們念很多次，但是通常唸完我大概也就背起來了，這是目前我無法理解&比較不習慣的狀況。

課文結束之後就進入聽力練習，是說我又再度感動了 TT_____TT  在這之前，聽力練習唯一會一句一句講解的，就只有李知炫老師了，上過的其他老師都是放完錄音帶然後讓同學回答答案就結束，但有時候我其實根本沒完全聽懂他在講甚麼，也不知道自己錯在哪裡。朴老師雖然不會到一句一句講解，但是幾乎也是快要一句一句講解了 QQQQQ  阿~~完全了解聽力測驗的感覺好好喔 QQQ  而且，聽力不是聽完就算了，老師把聽力的內容打成講義，中間挖空幾個空格，讓我們再從頭聽一次&填空。這個練習在師大上李老師的課的時候也有做過，所以也是毫無適應困難阿!!!

以上是課本的內容，除了按照課本內容上課之外，老師還會給額外的會話練習 (再度感動QQ) 。老師會出一些題目，兩個人一組互相提問。李老師也會這樣做，不過李老師通常是叫我們互相用韓文聊天互相多認識一點 XXXD  討論完之後老師會再點人起來講剛剛講了甚麼，但是也不是每個人都會被點到。除此之外，之前上課還有聽BIGBANG的"If"，老師一一講解歌詞的內容。

每週都有作業，有的時候是課本的對話練習要寫答案(跟朴芝英老師一樣)，有的時候是老師會另外印練習題給我們帶回家寫，或是寫作文。單字比較多的狀況時，回家要背單字，下一週來要考單字聽寫。對，是聽寫，第一次考完聽寫的那週剛好跟李知炫老師吃飯，我就說了這週上課有"好久不見的聽寫"(感動)。

我們都認為朴龍建老師上課的方式蠻有趣的，而且跟李知炫老師上課的方式幾乎差不多(有個同學說這兩位老師連講話的調調都很像)，我覺得上課又回到以前一堂課上完有滿滿收穫，一直有新的東西放進腦袋(最近有感覺好像又回到上課可以背起單字的狀況)，上課方式也不拘泥於課本所以要不斷的動腦筋，節奏明確而且步調算中間偏快。我不喜歡步調太慢或是上課聊天很多的老師，因為一直無法往前推進會讓我有不耐煩的感覺。我覺得朴老師本人是蠻有趣的人，中文還算ok。綜合以上，對我們來說沒有適應的問題，幾乎是直接進入狀況。有聽到班上其他同學說覺得上朴老師的課有點累，但我想他們可能沒上過崔老師或李老師的課，都比朴老師更累XXD  

總而言之，推薦朴龍建老師，也恭喜我們終於找到適合的老師。

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初級七上完之後，我休息了一陣子。主要還是因為當時師大和世宗兩邊都在上課，實在是有點吃不消。另外一個原因是朴芝英老師的班時間在周三晚上，上完課回到家都超過11點，對於隔天6點半要起床上班的我來講真的也是太過辛苦，所以上完初級七之後，決定先休息一陣子。五月底的時候重新問了一次世宗的櫃檯，我要從第二冊第十課開始上，有哪些班級是可以接的。

世宗的櫃台跟我說了兩個班，一個是周六早上李珍瓊老師的班級，一個是週四晚上玄炳勳老師的班級。其實我一開始屬意是上李珍瓊老師的班，因為聽說老師很活潑，網路上的評價都很好，而且好像李珍瓊老師是李知炫老師的同學，我想這樣應該不會差太多吧。不過就在上課的前一天晚上，當我發現周六還要一早爬起來上課的時候心情變得很差，所以就決定還是上週四晚上的班。玄炳勳老師在網路上的評價都是很好的，有同學補課去補過玄老師的課，也都說玄老師很風趣而且補充的內容很多，另外是我上初級七的時候遇到一位從玄老師的班轉過來的同學，她推薦玄老師的文法，講得很清楚，但是她也說玄老師的會話練習沒有像朴芝英老師那麼多。總之，這麼多人都推薦，再加上是週四晚上的課，我覺得週四晚上晚一點回家會比週三來的好很多，我想應該是沒問題~。

不過就在我決定上玄老師的班之後，有位同學說她的同事正在上玄老師的課，但是玄老師六月底就要回韓國了!!!! 我聽到這消息真的是都要哭出來了，好不容易找到一個評價好的老師，然後時間也比較適合我的班級，結果老師竟然再教一個月就不教了 Orz.... 不過，這件事情世宗的櫃台都沒有告訴我，如果不是同學跟我說，我可能要到上課之後才知道老師並不會教完這一期，而且之後也不會繼續教= =  這一點是我覺得世宗櫃台有點不負責任的地方。

總之在沒有其他選擇之下，我還是選擇上一個月的這個班級的課。一方面是因為師大的課程已經到尾聲，而且師大的課程比較類似複習，我想要學新的東西，不然會有一直在原地打轉的感覺。另一方面是想說利用這幾堂課的機會觀察一下這班的同學還有上課的氣氛是不是適合我。再來是因為玄老師不會教完這一期，所以這一期的後面1-2堂課會由新老師來上，我想藉由這一兩堂課體驗看看新老師的教法，如果不適合的話盡早退出，避免之前換A老師的悲劇再度發生。總之是抱著觀察看看的心情去插了這一班。

今天是玄老師教這班的最後一堂課(下周要做菜，而且下周我請假)，因此也算是這一期玄老師的課程完全結束了。雖然玄老師以後不會再在台灣教韓文，不過還是紀錄一下上課的心得。

玄老師的上課方式也是從文法開始，文法老師真的講得蠻清楚的，至少這一課的文法我都有聽懂。講解文法的時候例句都會唸完，最後的空白會叫我們自己寫，寫好之後不一定會唸出來，但老師會下來一個一個看大家寫的是否正確。課本中的單字老師也都會帶大家念過，然後解釋單字。接著是對話練習，對話練習老師會一句一句點人來念，這般因為只有12個人，而且還沒有全部到齊過，所以其實輪到的機會不算太少，比之前在朴芝英老師的課程中的機會多。對話都結束之後，老師會放CD讓大家聽前面的課文，但是老師並不會一句一句講，只會挑重點講，然後也不會帶大家念，也不會解釋整篇文章的意思，給我的感覺就是聽過就好了 Orz  最後是聽力練習，聽力也是放CD，然後聽完叫大家寫答案，也不會解釋聽力的文章內容。我不知道是不是所有老師都這樣，因為朴芝英老師也是不會解釋聽力的內容，目前為止唯一有解釋聽力內容的老師只有李知炫老師，李知炫老師會一句一句解釋，確認大家都懂聽力的內容為止，所以是否是只有李知炫老師會這樣教，其他老師都不會，這一點現在讓我有點疑惑。最後是閱讀，老師會教大家念然後解釋意思。寫作部分我其實一開始不知道老師的意思是要我們寫短文，所以我只有像之前寫在課本上，後來聽同學說老師是希望我們寫短文，然後給老師批改這樣。

對話練習中，玄老師蠻注重發音的。有一些發音規則不小心忽略的時候，老師都會一一糾正。朴芝英老師比較要求的是聲調，玄老師除了要求聲調，發音也很要求，應該是目前為止我上過的四位老師中，對於發音最要求的老師。發音規則在我上的短短三堂課中就重複聽了好多次。

玄老師的中文大概只比崔老師差一點點而已，這樣的結果導致課程中很大部分都是用中文。最簡單的例子就是，因為我是插班生，所以第一堂課見面一定會有的就是稍微問一下我的事情，以往的課程遇到這種狀況老師都會用韓文來問答，不過在這個班級我第一次遇到用中文問答的狀況。我覺得可能真的是因為玄老師中文太好，所以上課時間我覺得大概有一半都是用中文在閒聊 Orz.... 例如今天這堂課，上課的進度應該要上完第十課，可是我覺得老師前面花太多時間在閒聊，第一個小時我們竟然只練習了兩個對話練習就休息了。第二個小時開始，我其實開始有點不耐煩了，我想要練對話練習，我不想再聽中文了!!!!(我心裡在吶喊)  但是耳朵聽到的還是滿滿的中文，最後我真的有點受不了了，所以我在老師閒聊的時間內，把對話練習全部"寫"完了。老實說我覺得有點不可思議，我從來沒有遇過上課時間可以閒到讓我把對話練習都寫完，以前上課的時候，光是要聽老師講/聽同學講就很忙了，對話練習的內容，我頂多只寫重點式的把我錯的地方寫一下。這一點是我非常不習慣的地方，我實在是不習慣上課時間聽太多中文，我真的很想練對話阿阿阿阿阿!!!  

但是聽同學去其他班級補課似乎沒有這種一直用中文聊天的現象，所以我在想也許跟班級的程度有關吧!! 這班的同學我覺得程度是屬於平平的，有一兩位感覺是程度比較好的，但其他人感覺有些比較基本的東西似乎沒有被得很熟，對話練習的反應大部分也是比較慢一點。比較特別的是有一位同學似乎連最簡單的句型都講不出來，不知道是甚麼原因。不過同學回答不出來的時候，老師會幫忙解答，所以這點也還好。不過有一點讓我比較不能忍受的是，有四位同學常常會自己很開心地聊起天來，也不管老師在幹嘛，有時候音量還會蓋過老師的音量，這跟當初我們班來的那兩位小朋友一樣讓人無法忍受。

不過這期也發生一點意外，玄老師的最後一堂課說要來做菜，但是最後一堂課那天我不能去上課，所以只能辦請假，這是我這一期的第一次請假，這一期玄老師離開之後還有最後一堂課會給新老師教。世宗的規定是一期之內可以請假兩次，這兩次是可以補課的，所以我就問世宗那這樣我要怎麼補課? 世宗一開始回復是那堂課因為是料理，沒有課本上的進度，所以不給予補課。我說，這樣我不是等於白繳學費了嗎? 而且這才是我這一期第一次請假，應該是可以補課的吧。世宗隔天回覆我說，可以安排一次補課，但是進度會跟最後一堂課一模一樣，也就是說，最後一堂課我要上兩次一樣的內容 =_____=  這真的是令我很傻眼，這三小.....................。

最後一堂課的教訓告訴我們，除了要選老師之外，還要確定老師每一堂課都會上課 = =  不然你就要上兩次一樣的課!!!

因為在世宗找不到適合的時間和老師，讓我們真的是困擾極了!! 所以我們就五個人決定一起去師大，跟李知炫老師繼續一起學下去。報名之前問過老師，老師說我們大概可以上五級或六級，六級的課是周六早上，五級的課是周六晚上，因為周六早上有同學要上班/起床很困難，再加上有同學覺得換環境的話降一級開始學比較好，所以我們就大家一起報了五級的課。

不過報名之後跟老師聚餐的時候，得到一個晴天霹靂的消息，就是師大的系統的是每個老師只會負責固定的級數，意思是李老師最多只會帶到五級，之前有開六級的課只是剛好，所以我們五級上完之後，還是勢必要換老師。聽到這消息大家又再度一片沉默，我們幾個今年學韓文的運氣真的很差，一直遇不到好老師和好時間，就連乾脆換環境也是不如人願................

因為是已經相處快一年的老師，所以教法上其實我們沒有適應的問題，上課方式也是一開始老師先點名問這周做甚麼之類的，然後開始上文法和對話練習。師大的特點就是一班的人數很多，這班大概有24個人左右，所以就算是上完了一學期的現在，我只記得一兩位新同學的名字，遠邊的那邊的同學我可能甚至連臉都不記得 XD  人多的壞處就是個別的練習會很少，不過我覺得李老師有努力在想讓大家都有發表的機會。師大的對話練習比較特別的是，除了課本的例句要跟partner練習之外，還要自己造句，老師會讓一組一組的人講出造句的內容，講完之後還是一樣，老師會點人起來問剛剛講了甚麼，所以持續還是有在練習對話和聽力。不過因為人多，所以每一組講完要花的時間真的很多，有時候聽到後面我都會有點不耐煩(這是我的問題啦 ><)，也多多少少看得出程度的差別，有的人就很會造句，講很多跟課本無關的，像我們就是比較中規中矩，大多照著課本來頂多有一點點不一樣。但是班上也有我覺得程度落差很大的人，連很基本的老師的問題都回答不出來的，我想這就是大班制的缺點吧。

至於課程內容......五級的課程對我們來說太過簡單了 Orz... 上課開始前我們已經學到高麗大學第二冊的中間，我因為同時世宗和師大都在上課，所以上到高麗大學的第九課。但是師大的第五級的內容，大概對應到的是高麗大學第一冊的內容，所以對我們來講真的太簡單了 @@  前面幾堂課因為回到老師的懷抱(?)，比起在世宗上課的戰戰兢兢來的輕鬆很多，對話練習也比世宗來的多，想說當成複習來看待也不錯，所以其實上的很開心。但是到中間後面的時候，因為同樣的內容學過又再學，就連內容都一樣，開始有一點覺得無趣，上課會上的很想睡覺(這也是我的問題啦 zzzz)。然後又因為內容實在是太偏於複習，導致回家不太想拿起書，連新的單字都沒背 XDXD  五級的課程簡單來說只有最後一課的引用句是我們用高麗大學還沒學到的內容，不過很可惜的學這課的時候有一堂因為實在是感冒太嚴重所以缺席了 QQ  最後一堂課老師有先上了六級的第一課，結果也是我們學過的內容，也許六級我們上起來也會有點輕鬆也不一定 Orz  

師大用的是西江大學的課本，我覺得比起高麗大學的課本來說，西江大學的課本真的是偏簡單。課文是三個對話，但是對話都很短，五六句就結束了，而且重點大概就是那一句 XD 比起高麗大學的對話至少都是10句以上，中間還不時地會穿插小文法，最後還有一篇小短文來說，西江的內容真的是蠻容易的。除此之外，單字的量也是明顯比起高麗大學的課本來講少蠻多的(但我也沒認真在背就是)，一課的文法跟高麗大學一樣大概是三項，不過他沒有像高麗大學有很多例句練習。西江的內容我覺得比較有趣的是後面的聽力和閱讀，這兩項就是西江的內容來的比較複雜(?)，尤其是聽力部分，老師會發聽力的內容的紙下來，上面寫了聽力的內容，但是會有挖空的地方，我們要邊聽邊填空。比起高麗大學是聽完選擇，我覺得這個難度是比較高。閱讀部分文章的長度也來的比較長，不過不會太難懂。

在師大上課也算是一個新體驗，我覺得在師大對話練習不會少，但是人真的蠻多的，不喜歡大班制的應該會不習慣。不過我還是很推薦李知炫老師，雖然因為師大分級教學的制度關係以後真的沒有辦法再給李老師教，但這一年多來跟著老師學到的東西真的很多。

今天是最後一天上課，下課的時候覺得有點感傷，這次是真的要跟老師說再見了阿~

在前一篇  [韓文] 世宗韓語文化苑 - 初級三(李知炫老師), 初級四(李知炫老師), 初級五(李知炫老師), 初級六(李知炫老師). 初級七(A老師), 初級七(朴芝英老師)  有寫了剛開始上朴芝英老師的課的感想，初級七這周三結束了，所以重新整理一下。

當初會選擇朴芝英老師的課，第一個是因為時間的關係，第二個也是因為朋友非常推薦。老師上課的方式是，一開始先跟大家隨意的聊聊天，但並不是每個人都有聊，而且就算有聊可能也聊的程度不一樣多，有的人只會被問一句"吃飯了沒?"，有的人可能可以聊多一點，也有人可能完全沒被叫到，完全是看老師心情。上課一開始的這一段大概會持續20分鐘左右，然後才開始進入課程。

老師上課使用她做好的投影片，所以座位有很大的關係 XD  大教室是用投影在前面的大螢幕，所以坐在哪比較沒差，但小教室只有電視的時候，如果離電視太遠是真的會看不見。每一課開始的前一週，老師會把一些單字弄成投影片給大家拍照，這些投影片上面的單字，每一個要寫五次以上，老師是說沒有強迫要背完才可以來上課，不過我覺得這就是背單字的作業了吧!!  所以單字是要自己先回家預習/背的唷。一課開始的時候，會先讓同學念一次單字，不過不是大家一起念喔，是老師點一次一個人念一張投影片，單字如果有四張投影片，那就只會有四個人在上課的時候念過單字，然後單字的話老師不會講解，我覺得朴老師預設就是大家都自己在家裡處理好生字了，當然如果念的人念錯老師會糾正，不過就不像李知炫老師是上課的時候一個一個念/講解給大家聽。

接著直接開始上文法，我覺得朴老師的投影片寫得非常讚，文法的部分會說明這是甚麼樣的詞性，該怎麼用，通常下面會有老師自己造的句子，基本上我覺得老師文法教得很不錯。講解完文法使用方式之後，書上的例句也是會一句點一個人起來念，唸完韓文部分之後，還會再點一個人起來翻譯這一句。通常書上最後一句或兩句會有空白讓我們自己填，老師的投影片上會有她寫好的例子，我覺得老師的例子寫的都讓我覺得有學到新東西的感覺，畢竟如果直接讓我們自己造句，有時候我們造的真的會太過簡單。例句念完之後有時候老師會讓我們上課的時候即刻自己造句填進去，然後再一個一個點起來念給大家聽。不過朴老師有個很特別的地方，就是中文講得飛快，雖然中文是我的母語，但是一次聽進很多文字的時候還是會有一點來不及消化，所以老師在講解文法的時候，需要200%的專心度，才有辦法很快速的聽懂。這在前面幾堂課我其實有點不適應，但好在前面兩堂是我已經學過的內容，拿來當作適應剛剛好。

每一課的第一堂課大概文法上完就差不多結束了，這天的作業就會是前面會話練習，老師會指定說每一題要寫哪些部分，有時候對話練習的兩句都要寫，有時候只要寫一句。

第二堂課開始的時候，老師會再重頭複習一次文法，接著才開始對話練習的部分。對話練習也是有投影片可以看自己回家寫的跟正確答案是不是一樣，對話部分老師也是一句點一個人起來念，先念完韓文部分，再點另一個人來翻譯。就這樣把對話練習都完成之後，才會開始看課文。我們的課文前面兩部分是對話，最後一段是一篇小短文。前面兩部分對話會點兩個人起來念，念完之後再點一個人一次念全部，最後再點一個人起來翻譯全部。最後一篇小短文則是會點一個人念韓文，在點一個人念中文。

以上這些都結束之後，是聽力練習。聽力練習會每一題聽兩次，然後點人起來回答課本上的問題。不過老師不會講解聽力練習裡面的人到底講了甚麼，這部分我是還蠻不習慣的，因為李知炫老師會先讓大家聽完之後，然後一句一句重放然後講解給大家聽，畢竟聽力有些東西我們是有可能聽不懂的，然後有些比較複雜的對話，也不敢確定自己是不是真的完全聽懂。朴老師沒有針對聽力的內容詳細解釋是我比較不習慣的地方。

一課的上課順序大概是上面描述的這樣。但從上面的描述可以看的出來，朴老師上課方式大多都是點一個人起來念，再念一個人起來翻譯，這樣的方式在小班制下是真的很不錯，老師會很仔細地聽你的念法和發音，也會糾正音調。不過呢，由於我上的這一班有18個人的大班，然後又因為老師點人的方式並不是照座位順序，而是老師自己隨便點，所以有可能一整堂課幾乎都在聽別人講話，自己沒講到話。我會這麼覺得是因為有一堂課我真的只有被點起來2次，中間我真的是有種等到天荒地老的感覺，上完課我覺得我連講話都怪怪的(太久沒講話)。我是覺得這樣的上課方式會導致會話練習有點少，上李老師的課通常我會一杯飲料喝完還不夠(因為實在是太常要講話了)，但是上朴老師的課我最後是只要一杯水就能過完三個小時。另外是，我其實比較喜歡老師另外出問題讓我們當場回答，而不是只念課本上的例子，舉例來說，我們這一課有學到心情不好的時候心情好的時候，朴老師就是念完課本上的對話就結束了。其實同一時間我在師大剛好也上到這樣的內容，李知炫老師在念過課本一次之後，就開始讓同學3-4人一組，各組內分享自己心情不好和心情好的時候做甚麼，分享結束之後，老師再讓所有人自己講自己心情不好和心情好的時候做甚麼。我比較喜歡這種發表自己意見的上課方式，因為這樣才真的有在動自己的腦袋，覺得這樣練習對實際生活中的對話比較有幫助。其實我覺得以朴老師的活潑程度，應該會有更多的會話練習，也許是因為這班人真的太多了? 不過朴老師的上課方式讓我想起初級一的崔老師，我覺得這兩位老師的上課方式還蠻像的。

作業的部分，除了上面提到的單字寫五次以上，還有對話練習要寫出答案之外，老師另外有一本補充的教材，像是練習本的東西，我覺得主要是用來複習前面學過的文法的。每一堂課的最後10-15分鐘左右會檢討這個內容，也是一句點一個人起來念，不過就不需要中文翻譯了。練習本的內容基本上都很簡單，只要寫就好了!!  比起李老師，朴老師的作業分量算是很多，不過我覺得是適當的份量，而且老實說我覺得這樣複習還蠻有效果的，有些我真的都快忘記了~至於網路上有人說朴芝英老師的板書很草看不懂，嗯....朴老師的板書的確是我上過的所有韓文老師中最草的，也許也是因為這樣所以老師才準備投影片吧（我猜的）

朴芝英老師上課是真的蠻有趣的，老師的肢體語言和反應都非常有趣，而且很注重我們念韓文的語調，文法講的也清楚，作業會幫助我們記憶，基本上我蠻喜歡的，會學得很扎實，也真的是很推薦大家上朴老師的課，之前一起上李老師的課的同學剛剛好補課被安排到這班，上完之後也是很推薦，我們都覺得如果當初就轉過來跟朴芝英老師學，就不會有這麼多問題了。但是這班人數真的太多，導致對話練習太少，是讓我猶豫不知道該不該繼續報下一期的原因。

其實距離初級三已經至少有半年了，但還是想要來記錄一下。

初級三 - 李知炫老師

初級三的時候，原本一起從初級一起學上來的同學，有三位退出了，導致我們剩下六位。這時候剛好有一位新同學加入，所以我們初級三是開班最低限度的七人，完全的小班制，讓我們都學得很快也很多，練習也很充足。老師上課方式沒有太大改變，課堂一開始一定是先問這週過得怎樣，做了甚麼事情。我真的很喜歡一開始的這個段落，完全沒有劇本沒有必定要練習的句型，就像真的在跟韓國人聊天的樣子，想到甚麼講甚麼，大家都會專心聽你在講甚麼，也會適時給些回應，是個很開心的聊天時間。而對於大家講自己的事情時，我會留意大家都用甚麼句子來描述自己的事情，我用的句子是不是可以再改進一點變得更漂亮，以及大家用到甚麼我不熟悉的單字，他怎麼可以記得這麼多漂亮的單字，我也想要這樣~。初級三其實過的蠻開心的，而且因為大家程度都很不錯(我覺得啦)，所以老師也會補充一些後面的東西。現在回頭看看，這其實蠻好的，因為後面越來越困難，東西越來越多，如果有些先學起來的話，後面真的有時候會很輕鬆。初級三的時間就這樣很快速的過完八週，這一級也是我學到目前為止覺得氣氛和進度都最好的一級。


初級四 - 李知炫老師

到初級四的時候，新同學因為已經上過初級四(他上初級三的時候同時也上初級四)，所以我們只剩下六個人。開課之前，櫃台說還有一位新同學會加入，所以維持七個人，是可以開班的。不過在開課前一天的晚上，大家都接到櫃檯電話說，那位新同學不報名了，剩下六位，問我們願不願意加錢繼續上這一期。加的詳細數字我不太記得了，但我記得是兩百元以下，加兩百可以繼續上而且還是小班制，老實說真的很划算，大家也在Line上面都回應說會加錢繼續報，明天見。於是我們初級四就在有點風雨中開課成功了。

六個人的初級四真的是過很爽，我現在想起來進步最快而且練習最多，也讓我們六個人到現在都還會繼續聯絡也想繼續學韓文，一定也就是這一期了。這一期上到一半，有一位新同學加入，所以其實後半我們也是以七個人的型態上課。覺得我們七個人搭配的還蠻不錯，上課有我們的快速卻又豐富確實的節奏，而且都上了這麼多個月，也有一定的默契。老實說我覺得老師教到我們應該也算輕鬆，大家幾乎都一聽就懂阿!!! 會有這樣的體驗是某一天突然來了一位補課的同學，那位同學其實是初級一最後幾堂課有來上課的人，她一進來我就認出來了，於是我就頭低低做我的事情 XD  那堂課真的上的慘不忍睹，我們的節奏被他完全打亂，念課文的時候他一個人的聲音蓋過所有人，然後又一堆念錯的，導致大家都不知道該怎麼辦才好。那堂課在講自己的興趣，我們有位同學很有趣，說他的興趣是睡覺 XXD  一堂課中我們通常會反覆練習句型，回答老師的問題，然後老師會亂點人起來問剛剛同學講了甚麼，所以大家其實互相都會記得對方的事情。但是上到最後一個小時，那位補課的同學還是繼續問
"睡覺"的韓文是甚麼意思，我想老師快崩潰，我們也快崩潰了 XDXD  

不過從初級四開始，課程也變難了，中間開始學習敬語。老實說老師整理得很清楚，但是從初級四的後半開始，我的工作突然變得無敵霹靂的忙，導致我完全沒有精神可以在一周內複習完全部的內容，我想我也是從這個後半開始有點落了進度。雖然如此但我還是盡量保持作業都會做完，聽寫也都會背完的程度，但是單字和句型練習就有點心有餘而力不足了。


初級五 - 李知炫老師

初級五的時候，不知道甚麼原因，班上突然來了好多新同學。一路走來都是小班制的這班突然變成超過10個人的大班，老實說我有點適應不良。再加上新來的同學彼此不熟悉，所以也不像之前那麼輕鬆自在。教室變大了之後，有種我不太知道對角線同學在幹嘛的感覺。更慘的是，工作真的超級忙，忙到上班的時候我連上廁所的時間都沒有，所以就不要說回家還要複習，變成我每周四晚上才會拿起課本來翻翻看上一次是上了甚麼。李老師其實沒有甚麼作業，就算有大多也都可以在半小時內寫完，每週都有的聽寫，就算寫錯也無所謂，改正就好了，更何況老師上課會不斷地以對話練習，老實說回家也不用花太多時間就能背起課文內容。但是畢竟是花錢上補習班，所以多多少少還是會有一些壓力。當上課變成壓力的時候，我開始不是很喜歡韓文。初級五上到後期，我開始猶豫要不要繼續報名初級六。我說這樣我回家都沒時間可以看書，同學鼓勵我說他們也都是這樣，但只要來上課，上課的時候就會不斷練習繼續學到東西，而如果停了沒有繼續報名，就可能從此不會再回來。同學的鼓勵下，最後我還是報名了初級六。



初級六 - 李知炫老師

初級六的前半依舊是忙碌得要命，但進入第二本之後文法倒是沒像第一本最後面這麼難，很多都是以前李老師先教過我們的，學起來反而很輕鬆!! 這時候就覺得前面先學多一點真的是好事啊~~~ 只不過第二冊開始單字量真的是恐怖的多，一課的單字可能是第一冊的兩倍，我實在是背不完。不過單字的部分我一向是安慰自己能背多少算多少，畢竟英文單字也是這樣背了又忘忘了又背，只要文法知道，單字再慢慢補上就好。就這樣上到初級六的後半，人數依舊很多，而且後來加入的兩位同學，上課實在是很愛大聲聊天，老師制止他們也沒在怕 的，上了實在是很讓人覺得不爽 XD 因為自己覺得初級五六學的沒有很好，我就打算如果初級七他們還是繼續報名的話，我可能就不會報名了。

就在這樣想的同時，跟李老師出去吃飯的那天，她說初級六是她帶我們的最後一期了，之後她因為工作簽證的關係只能在師大教韓文，不能在世宗教了。聽到的時候我有明顯感覺到大家的心情都是林依晨....一沉 XD  其實一直都是想著我可能會放棄繼續報名，但是沒想到是老師不能繼續教。在那個當下我才發現前面六期真的學得很幸福，都是跟到很好的老師。

李知炫老師的教法其實一直以來都差不多是固定的模式，一開始會用韓文聊聊天然後才正式開始上課。一課的內容的上法是，念課文，然後念到課文中新文法的地方，會講解新文法，接著簡單練習造句。因此課文全部唸完的時候，文法也教完了。接著進行課本的對話練習，練習有時候是老師點人起來回答問題，接著老師可能會自由問其他問題，你就依照自身經驗實際回答就行。同學在回答問題的時候要專心聽，因為老師會再另一個人來問剛剛的同學說甚麼。對話練習有時候是跟隔壁同學一組互相練習，練習完之後老師會再點人一組一組回答問題。最後就是課本的聽力練習，聽錄音帶之後老師會一句一句講解內容。寫作練習則是不一定，有的話會當回家作業寫作文，但有些內容上課就練習很多的話就不會再寫。回家作業通常不多，應該是幾乎沒甚麼作業XD 不過上課的時候有聽寫唷~所以回家還是得要念書才行。上課內如的順序基本上都是按照這樣來，但是就算是每一課都是一樣的模式下，卻也一點都不會無聊，這真的很神奇。我到現在都還想不通怎麼會這樣  XXXD

初級七 - A老師
 

初級二的課程結束之後，我等於是完整的上完了三位老師各一期的韓文課，之前在梨花的初級班第一期，今年給崔峼熲老師教的初級班第一期，以及李知炫老師教的初級班第二期。初級二上的太有成就感了，所以初級三毫不考慮的就繼續報名了!

如同上一篇所說的，初級二一開始我們換了老師。老實說一開始真的是蠻崩潰的，一度想說要放棄了。不過當時想到，如果又在這裡放棄了，那跟一年前有甚麼不同? 當成是換老師的陣痛期繼續試試看吧! 現在回想起來，真是覺得那個時候的決定一點都沒錯。

每一堂課一開始，老師會問大家這周做了甚麼特別的事情，也會問大家周末要做甚麼(我們是周五晚上上課)，一律用韓文回答唷~ 遇到講不出來的單字，老師也會適時的告訴大家怎麼講。以前在加拿大語言學校念英文，每天上課的第一件事情也是老師會要每一個同學說昨天下課後做了甚麼(當時是每天上課，所以是每天講)。作為課堂的開場白，我覺得這個練習很重要，雖然是閒聊，但沒有課本，沒有劇本，一切就是你自己的事情，練習完全用韓文思考來講話，大家也可以互相學習/分享。不過我們班比較好笑的是，老師每次問這周做了甚麼，大家都是回答"工作"，到最後老師問完都會自言自語的幫我們回答說"工作"+"工作"+"工作" XDXD

每一課會有兩堂課的時間，第一堂課老師主要是用來講解文法，以及熟悉課文內容。會由老師帶我們念課文，念的時候遇到新的文法我們會看不懂，老師就會教文法，教完之後再回去念一次，立馬有種豁然開朗的感覺。文法我覺得李老師講得相當清楚，尤其是邁入初級二之後，要學的東西變多了，老實說學到期末的時候，前面學過甚麼我老早就忘了XD 這種時候老師就會跳出來，把前面學過的和現在在學的統整一番，很有條理的整理出來，對我這種念理工的人來說，我最愛這種了啦!!! 有一次老師把所有學過的語尾通通整理一次列在黑板上，我才發現原來有幾個我早就已經搞混了 XD

每一課的第二堂課則是大量的會話練習。不過第二堂課開始之前，老師會把上周教過的文法部分再重頭複習一次，不是簡單的複習唷，我覺得幾乎等於重講了! 所以就算你回家都沒唸書第二堂再來也一定聽的懂(但還是不要這樣比較好。...) 等文法複習完，課文再複習一次，接著就是書上的練習了。

口語的練習我覺得也很重要。每一個練習老師會先帶大家做一兩題，然後分組讓大家練習對話，老師會下來聽各組講的對不對，發音有沒有問題。這樣分組的好處是大家練習的機會會變多，也因為老師會來聽，如果有問題也可以馬上問。有的老師上課是習慣讓學生跟老師一對一，這樣雖然大家都有機會跟老師練習，但會變成大部分時間都是在聽別人講，自己真正可以講的機會並不多(畢竟也是要輪流阿~)。我是比較喜歡可以跟同學練習，因為大家程度差不多，也可以互相學習，然後就是講越多越好啊!! 各組練習完之後，老師還會從頭再帶大家看一遍，有時候會是全班一起跟老師對話，有時候則是老師會點人起來回答。對話也不是練習完課本上的就好了，老師有時候會多問幾個問題，點人回答。沒回答的人也不可以因為不是問自己就放鬆，因為同學回答完之後，老師會再點其他人問剛剛那個同學講甚麼。沒有聽到或沒有聽懂的時候，就自己再用韓文問一次那位同學。這個練習除了讓大家練習聽力之外，也考驗大家有沒有認真上課XD 

至於回家作業，每課結束後都有課本的寫作練習，老師會利用中間下課時間，或是下課後留下來一個一個看，這樣不浪費上課時間。老師也曾經出過要我們寫"日記"的作業，然後email給她。我個人是還蠻喜歡這種練習，雖然現在韓檢初級不考作文，但寫長篇文章的能力還是要慢慢培養。最近我們還逼老師進我們的line群組，看我們聊天寫作業，很好玩~老師上課時還會把手機對話拿出來一個一個看，看我們哪裡寫錯了或用詞錯誤。是說光這一點我就覺得這老師蠻認真的，還願意在非上課時間看我們的函文。

另外，每週上課都會有聽寫考試，考的內容就是課文和單字，通常是課文，單字比較少。由老師念，然後我們寫。我一開始其實不太能理解為什麼要背課文，我覺得如果我懂文法，我會單字，我不就知道要怎麼講了，為什麼要特別背課文? 我跟佩璇說了這個疑問之後，佩璇說有時候背課文是有幫助的! 後來發現，由於我們的課文都是對話，所以我覺得有一些出現在課文中的慣用語/常用詞，我可能不小心就會很順口的講出來 XD  另一個優點是，考試遇到句子不太確定的地方，突然想到課文中是那樣寫，推理一下也就能寫出答案了。每周都有聽寫考試的效果就是，回家一定會念書，我現在是用每天早上到公司上班前的20分鐘念一下韓文，大概是兩天背課文兩天背單字，老實說我覺得效果還不錯，希望繼續保持! 而世宗是每四課會有一個小考，前一次小考老師沒通知直接上課上到一半說我們來考試，真的是超刺激的~ 

上課內容很札實，還會適時的看狀況先補充給我們後面課程的文法，老師說因為是補充不強迫一定要學，不過最近我們還會凹老師多教一點。老師本身就是個蠻活潑的人，還會說自己是"中文不好，容易興奮" XD 之前有別班同學來我們班補課，下課之後一起走去捷運站的路上，她也說李老師很活潑上課氣氛比他們班好。我們班上完初級一之後大家互相都是很生疏，下課時間的教室內超級安靜，大概是連針掉下去都聽的到的聲音。那時候佩璇曾經問我我們韓文班感情好嗎? 我說我們都不互相講話的......就連老師都看不下去，說我們實在太安靜了! 但上著上著，課堂中老師慢慢的把氣氛帶起來，也不知道為什麼大家好像突然就開始會東聊西聊了，不久前還全班一起去聚餐。比較可惜的是到這一期初級三，有幾位同學因為工作太忙，工作時間喬不定所以放棄繼續上課，教室瞬間少了幾位真有點不習慣阿 ><

李老師的上課方式，我覺得跟我之前在加拿大上英文語言學校的教法真的很類似。這樣學下來也會覺得自己慢慢有進步了。上課中完全不無聊又學的到很多東西，每到周五都很開心晚上要上韓文，還會覺得三小時時間太短呢!!


綜合一下，我覺得崔老師和李老師我都還喜歡的，文法比較上我覺得李老師教得比崔老師清楚，尤其是李老師常常會統整文法，讓我在即將要搞混之前弄清楚。不過因為初級一崔老師只教過兩課，這樣比較也許比較不太準確。對話練習的話，崔老師因為是一對一跟老師對話，所以老師會臨時出很多題目考你臨時反應，也會一連串的考你單字，算是比較靈活的應用。可是因為是一對一，所以一堂課你能開口的機會真的不多，大半以上的時間都在看老師跟其他同學對話。李老師的課，跟同學練習對話與跟老師對話的時間大概是一半一半，所以可以開口講話的時間多很多，只不過因為大部分會是跟同學對話，大家的程度就那些，不太可能像跟老師對話一樣這麼活。至於作業和考試，初級一時崔老師會出作業但沒有考試，如果是像我一樣欠逼的人，李老師的課可能比較適合，每周都考聽寫不能不看書阿!! 崔老師很幽默，李老師很活潑，上課的氣氛我覺得都不錯。


這一次學韓文到目前為止我覺得都蠻順利的，遇到好的老師，遇到好的同學，希望能持續一直學下去!

我又回去上韓文了，隔了一年半的時間後。

一年半前學的那次韓文，其實我覺得學得零零落落的，再加上字母不熟所以到後來真是有痛苦，於是我跑回去學相較之下比較親切的日文。日文從頭開始學著學著也一年，考過N3後，突然也覺得有點膩了 XD  這半年來真的是瘋狂的接觸韓國的東西，所以決定再回頭學學當初被放棄的韓文。

這次找補習班我決定還是不要亂找，還是找有口碑的吧。而且我決定再從頭開始學，畢竟一年半前學的真的是亂七八糟。原本我心屬維多利亞，因為佩璇在那裏上課，感覺不錯，不過問了開課時間和老師之後覺得不太適合我。魯水晶老師也在這時候重開了他的補習班，不過她的課距離開課還要半個多月，我是覺得有點浪費時間。最後我發現了一年半前被我排除在外的世宗，當時是覺得他離車站太遠了，可是這次一打開發現很紅的崔峼熲老師要開初級班! 而且還開在禮拜五晚上，所以我就不用擔心很晚才能回家!

可是我看到崔峼熲老師開初級班的同時，也看到下面那行"崔老師僅上第一學期，之後由其他老師上課"的紅字，對於老師有專一性的我來講這是一個非常不誘人的註解。習慣一個老師的教法需要時間，這樣感覺是好不容易習慣老師的教法就又要換老師........所以我也考慮很久，不知道該不該報名這裡。

後來是因為實在是找不到更適合的時間的班級，想說就上上看吧! 我在世宗網頁留言說我想要報名這個初級班，工作人員回應我說直接網路報名就會有人跟我聯絡。結果我報完名隔了兩天都沒人理我，我就再留一次，果然隔天一早就有人打電話給我了。那天剛好是最後一天報名打折的日子，小姐說因為是他們疏忽到沒聯絡我所以只要我在三天內匯款都還是算打折的價錢。我覺得世宗的櫃檯小姐態度都還不錯，之前打電話去詢問也都講得很清楚，跟其他間比起來感覺比較好。

世宗的位置在重慶南路上，說真的離捷運站真的蠻遠的。是在一棟還蠻舒適的大樓的三樓，教室很亮，座位很寬敞，桌面很大，不擁擠。我覺得教室是亮的很重要，上課也舒服。

有了上次學發音的慘痛經驗，這次學起來真的就輕鬆了一點，至少字母有些已經熟悉了 XD  不過崔老師教發音的方式真的是蠻厲害的，用口腔構造來講解，不像之前的老師講不出個所以然。第一堂課就發現ㅓ和ㅗ這兩個音實在是差很多，而且用聽的也聽得出來的時候，我真的是超驚訝的，之前上課老師都講不出來有甚麼不同，但他們其實真的很不同啊!!!! 還有上次學雙母音的時候我簡直就要瘋了，後來也都全部混在一起連要怎麼念都搞不清楚，像中斜一樣就是背不起來，例如외和위我花了一年都還搞不清楚到底要怎麼念，每次要念都要再去翻書。結果上了崔老師的課之後，發現雙母音根本就是小case!! 不知道為什麼真的就是一下就通通都背起來了，真的很神奇~~~

崔老師上課很有趣，會用韓文跟大家閒聊，先是大家多少都有看過韓劇或接觸韓國的東西，一些常用的句子其實都有印象。老師說，我們多聽然後學怎麼念，像是很多外勞來台灣，他們能流利地跟人溝通，只是差沒辦法寫字，這就是靠多聽中文學成的。我覺得這概念還不錯，語言這東西本來就是拿來溝通的，能說很重要!! 當然能寫也很重要啦~

再來就是老師上課中大家都有很多很多練習講的機會，會一個一個點出來跟老師一對一對話，或是讓兩個同學一對一的對話，我也覺得這不錯，可以專心聽別人怎麼講，跟老師對話也感覺比較實在，不會一直都在背句子的感覺。老師很會開玩笑的，例如可能有同學回答問題的時候比較沒勁，老師就會說"心情不好嗎?" "還是肚子餓?"之類的，上課氣氛其實蠻輕鬆，會覺得學韓文是一件很快樂的事情，不知不覺就會開始期待起周五上韓文課的時間 :P

我們班前面四堂課在一間大約容納20個人的教室上課，學生大約是12個人。我覺得大概是因為老師一對一對話的時間很多，對話的時候全班同學都會很仔細地聽你在說甚麼，老師也願意花時間跟大家聊聊生活上的事情等等，所以其實我覺得大家互相應該都還蠻知道班上同學各是甚麼風格，甚至連做甚麼工作都還蠻清楚的。一路從不太會念和念錯的狀況一起學發音，坐我隔壁的同學說，感覺好像大家有革命情感一樣 XD

過完年後開始我們換到一間大教室上課，因為又多了三位新同學。那一次上課還蠻不順的，這是我第一次覺得上韓文課不好玩。那天因為換了大教室，還有新同學，所以原本的同學們大家座位就不坐在以前的位子，不像以前幾乎是有固定座位，前後鄰居也大概都認得，教室空間大也讓人感覺同學間距離好遠 XD。那天上課內容其實就已經比較無聊了，就是從頭到尾的發音測驗，有些音真的很難聽出不同，所以感覺得出來大家其實已經蠻悶了，老師要我們念也都念不太有勁。當天新同學們讓我們感覺都蠻有一定程度，還有一位是已經上完一整本書還回來上初級班，所以也搞得其他人好緊張，有種本來班上程度差不多現在突然變成前段班和後段班的感覺.......同學說感覺大家的革命情感突然消失了 XD  

此外，那天有位新同學不知道為什麼一直會在上課中跟老師聊起來，例如那天老師在講解單字的音很像，她就會回: 以後背單字會很辛苦，常會搞錯  (我到最後實在很想叫她閉嘴，回這種話的意義是甚麼?)  我們班不太會因為老師講甚麼就突然有人冒出來跟老師聊起來這樣，大多時候大家會專心聽，老師點人之後同學的反應和老師的對話覺得很有意思。

所以那天上完課真的是累死了，感覺這輩子都不想再學韓文了。

那堂課之後我們就進入了課本，其實我還蠻期待上課本的內容，不知道老師會怎麼教。崔老師要求我們都要做到預習，這樣上課才有意義。上課的順序是解釋句型之後，接下來是很大量的"不規則"一對一對話。之前上韓文課也是會按照課本內容進行對話，但就限於課本內容，所以好像念幾次之後就背起來這樣，上著上著也會覺得很無聊。崔老師的對話會隨時變化，但都會在大家聽得懂的範圍內，我覺得這樣上起課來超有挑戰的感覺!! 再加上有的同學反應真的很有趣，好像被老師整，全班笑倒還拍手XD  可是又可以因此背起單字和句型內容，突然又覺得我的人生變光明了!!!

很快的，初級一快上完的時候，對於下一期到底要不要續報&要報哪個老師著實很頭痛。我們班會是一個新的女老師來教，櫃台跟我說老師名字是李知炫，但我回家google了好久，都查不到任何資料，這老師該不會也是沒甚麼教學經驗的吧 >< 我想到我的第一個韓文老師，她應該不是沒教學經驗，而是教學經驗不夠多，所以她沒辦法好好的講解，也沒辦法舉一反三的例子給我們看，所以我們會的就是課本上的內容，甚至連上一課可能是相同的東西她也沒辦法合在一起跟我們說。所以我其實是有考慮轉班的。有一班是周三晚上，但是我不想要周三晚上很晚才回到家，再加上我們班有兩個同學曾經去補過那位老師的課，對老師的評價都很差，所以也讓我很怕 ><  最後是崔老師跟我們說，換個老師教，讓我們習慣一下各種不同的口音，這樣也不錯。就因為這原因所以最後還是報名了原班級。


初級二我們被換到小教室，因為剩下9個人報這個班。我想應該也是跟老師的知名度有關 XD  第一堂課其實上起來很不習慣，老師就教完文法後，開始練習課本的習題，上著上著，一堂課就快要把第三課教完了。跟崔老師差很多的是，李老師這堂課沒有任何閒聊，所以就是一直上課一直上課，所以一度上到我都快睡著了 Orz...... 實在是，很想退班 ><  而且回家作業是背課文，好奇怪的要求，因為我們的課文是對話....不過我還是臨時抱佛腳的前一個晚上背完了。

第二堂課還以為老師就會接著上一堂課教的繼續教下去，按照這樣推測應該第二堂課就可以上完第四課吧= =  結果並不是這樣。李老師一開始上課就先複習上一周教過的東西，而且不是快速複習，而是講很多很多，幾乎快等於重講了! 我想至少有半個多小時都在複習上一次上課的內容吧! 接著又從頭開始上這一課，今天的課程就比較有趣了，跟崔老師一樣，老師會即時的問妳問題，也會要兩個同學互相問，不拘泥於課本的內容。這樣真的有趣多了!!! 而且因為老師有要求要背課文，其實也無形中讓我們更習慣了內容。上課會考試，老師念句子，我們寫出來，內容就是課文的句子，所以不背不行。但這樣有好處，就是回家一定會複習也會唸書。第二堂課上完我覺得這老師可以繼續跟著上。

第三堂課因為出國所以去了別班補課。這堂課教過去式，之前就有耳聞這老師就是按著課本念完就結束，所以進度飛快。這次我體驗到了，這老師更不好的地方在於，她讓同學們自己對話，大家練習完就結束。對於大家都不熟的狀態下，就算念錯我們也不知道吧= =  這堂補課是一堂課就把一課教完了。我跟櫃台講的時候，我有感覺到櫃檯也很驚訝怎麼會這樣 Orz

第四堂課我又回我原本的班，結果發現李老師在這課教了很多東西，這課根本就不是一堂課可以教完的!!! 而且因為教了過去式，所以老師開始會問我們做了甚麼事情。這堂一開始也是先花了時間複習上周的內容，有些我沒學到所以當場才學，接著就是大量的對話練習，也是完全不按課本內容來的，相當有挑戰性，也超好玩的!!! 一直在動頭腦的感覺真不錯~雖然還是會講錯甚麼的，但對的時候就有成就感，哈哈!!  作業是寫一天發生的事情，我到上課前才知道，就寫了上周在韓國的一天的內容，阿~~~真有趣，我已經可以用韓文寫一點日記了呢!!! 

我覺得李知炫老師教得真的很不錯! 跟崔峼熲老師不相上下唷!! 第一堂課我想是因為老師和學生都還在互相適應中，再加上李老師跟崔老師的風格不同，所以才會覺得無聊。第二堂開始就整個不同了~~~~上到目前為止，覺得李老師文法講得很清楚，練習也夠多，作業和考試會幫助我們扎實的學韓文! 上完課其實會很開心有種收穫滿滿的感覺，希望能一直跟著老師學下去!!